南北合套【黄钟·醉太平】教官嘲（节录）作品原文
南北合套【黄钟·醉太平】教官嘲（节录）
无名氏
〖醉太平北〗万仞墙高，位置闲曹。
由来天子重英豪，进黉宫摆摇。
想当年指望功名早，到而今头颅如许空烦恼。
要解得一毡清况怎般熬，听先生自表。
〖醉花阴北〗从今把诗赋文章收拾了，再休题走马长安道。
那时节朝廷二等挑，又无奈归田里十载渔樵，养成这材料。
还教他投考验两艺亲抄，才得个给凭文一船载到。
〖画眉序南〗燕子认新巢，讲舍三间没秋草。
说衙门无事也用心操。
最怕他刁学生卖弄蹊跷，那众门斗横贪钱钞。
急公文细看多颠倒，免不得灯前改稿。
〖双生子南〗空嗟悼，空嗟悼，儒冠误才知道。
徒萦扰，徒萦扰，襄金尽归休好。
旁人诮，家人笑，说什么俸满迁超，才优荐保！
〖尾声北〗雪窗还把残篇抱，问少年同学多半上云霄？这便是老教官的行乐图儿细细瞧。
南北合套【黄钟·醉太平】教官嘲（节录）作品赏析
本套曲原十支，取名《教官嘲》，当为教官对教职生涯的自嘲。现摘其中五支做分析。
清初有一些专门描写教职生活的散曲，如丁耀亢的南北〔双调〕合套之《青毡乐》与《青毡笑》、蒲松龄的《闹馆》与《学究自嘲》等大多属于这一类，而叙写教职工作的艰辛则成为此类作品咏叹的主题之一。“教官”，即处馆的教职人员，属朝官中的“清闲”“清贫”之职。“嘲”，自嘲之意。《教官嘲》套曲，立足于教官守道治生的生活景况，揭示出他们的人生困境与命运挣扎。
〔醉太平〕是整套《教官嘲》的序言。曲作以“空烦恼”和“怎般熬”为核心，总括了教官功名难就、谋生之路窘迫的境况。起首“万仞墙高，位置闲曹”，喻教官虽学识渊博，却位居闲职的尴尬处境。“万仞墙”，即万仞宫墙，原为仰于圣门，典出明代学者胡缵宗亲书于仰圣门上的“万仞宫墙”石额，以尊颂孔子德才的高深。“闲曹”，指闲散的官职。“天子重英豪”，为北宋汪洙《神童诗》首句，借明君对天下士子的重视，表达士子的自尊与豪情。“黉宫”，即黉门与泮宫，为古时的学堂。
〔醉花阴〕写教官坎坷的求仕经历。开篇二句抒发对功名仕途的愤恨和不屑。“走马长安道”，代指仕途功名。科举时代，士子一旦考取功名，便可走马京都，以示庆贺和夸耀。从“那时节朝廷二等挑”一句起，回忆了自己当年应考求仕的辛酸往昔。在以家世出身作为取才选贤标准的时代，无奈生于寒门的蓑笠士子只得接受朝廷的二等挑选。为求取功名，他们还需参加射、御两科武试，方可成功入官籍。这一纸官凭的获得真是不易！可以想见，在科举时代，清贫的士子为求官入仕，多年寒窗苦读，不知耗费了多少精力。“渔樵”，即打鱼砍柴生涯，喻清贫隐生活，唐代杜甫有《村夜》诗云“胡羯何多难，渔樵寄此生”。“凭文”，即用作凭证的官方文书。
〔画眉序〕写清贫受欺、辛勤困顿的教职生活。曲中，处馆讲舍简陋不堪，燕雀做窝，荒草遮盖。但最担心后怕的，还是处馆内各种刁蛮的学生，以及蛮横贪财的处馆仆役。除了教书，教官还要修改、校对颠倒不通的公文，“免不得灯前改稿”，由此可一窥营生之苦。
〔双生子〕开首以“空嗟悼，空嗟悼”的反复咏叹，抒发教职仕途无奈、人微位卑之叹。“旁人诮，家人笑”，这让落魄的教职文人在“俸满迁超，才优荐保”的官场虚伪承诺面前，有诉说无尽的人生悲凉。末两句，以貌似显达风光、唯才是举的官场生涯，反衬教职实际生活的万般窘迫凄凉。
〔尾声〕以感慨教职命运收束，况味隽永。依旧寒窗苦读的“老教官”与后来居上的“少年同学”形成强烈反差，令教职的命运蒙上了沉郁的悲剧色彩。
套曲《教官嘲》，或细陈，或摹写，或针砭，曲文凝重，音节激楚，情意酸辛。构思上，取材于现实并加以典型化的细节咏叹，尤其是其中多处凄凉而动情的追忆，为作品注入了真性情，添加了真况味，一幅幅教职文人的辛酸生涯，显现在世人面前。
（黄阳华）
南北合套【黄钟·醉太平】教官嘲（节录）作者简介
吴梅（1884—1939），戏曲理论家和教育家，诗词曲作家。字瞿安，号霜臣，江苏长洲（今江苏苏州）人。历任北京大学、中山大学、中央大学、金陵大学等校教授。既长于戏曲创作，又精于曲学研究。戏曲作品有《暖香楼》《湘真阁》《苌虹血》等十余种，其曲学研究在声韵格律方面用力颇深，影响也最大，著有《顾曲麈谈》《曲学通论》《中国戏曲概论》《元剧研究》《南北词谱》等。同时培养了大量学有所成的戏曲研究家和教育家，如梅兰芳、俞振声、郑振铎。《全清散曲》收小令62首，套数21套。
